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班組建設(shè)咨詢之尋找深度工作，提升個(gè)人認(rèn)知技能日常工作生活中，有沒有這樣的場(chǎng)景：一刷起手機(jī)就停不下來，不知不覺時(shí)間就會(huì)沒有了；一邊干工作一邊與同事聊天，一天下來好像什么實(shí)質(zhì)性的工作進(jìn)展。這種狀態(tài)叫做膚淺工作（Shallow Work)，指對(duì)認(rèn)知要求不高的事務(wù)性工作，往往在受到干擾的情況下開展，此類工作通常不會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值，而且可以復(fù)制。在我們大腦中有一種重要的物質(zhì)叫做髓磷脂，是神經(jīng)元之間連接的介質(zhì)，如

TPM咨詢活動(dòng)中發(fā)生源的斷減離易改善技巧“每天都要進(jìn)行打掃，清掃干凈了，很快又變臟了，清掃有什么意義？這樣的工作什么時(shí)候是個(gè)頭啊！這樣的TPM咨詢活動(dòng)，只是增加我的負(fù)擔(dān)，干脆不做了！”在TPM咨詢活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)初期清掃后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多污染現(xiàn)象很快出現(xiàn)了反彈，現(xiàn)場(chǎng)人員剛開始還能比較積極的進(jìn)行清掃等處理，但是日復(fù)一日的重復(fù)發(fā)生，很快就會(huì)消耗完畢現(xiàn)場(chǎng)人員的積極性，就會(huì)出現(xiàn)上面的抱怨，最后干脆置之不理了。

班組減少咨詢之拆掉四種常見固定思維里的墻心智模式（Mental model）是指對(duì)待事情的態(tài)度的慣性模式，它存在于人的內(nèi)心深處，是思想所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。在我們工作生活中，隨著人生階段的不斷進(jìn)階，過去階段獲勝的心智模式可能是下個(gè)階段的大坑，很多習(xí)以為?；蛞詾闃s的思維模式，恰恰是錯(cuò)的。這就是固定思維墻，如果想順利進(jìn)階，首先就要拆墻。下面對(duì)班組建設(shè)咨詢活動(dòng)中四種常見的固定“思維墻”給予解析：一、“第七名法

TPM咨詢之崗位員工如何做好設(shè)備點(diǎn)檢工作TPM咨詢活動(dòng)中的設(shè)備點(diǎn)檢是利用人的感官和儀表工具，按照預(yù)先制訂的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，定人、定點(diǎn)、定量、定標(biāo)、定路線、定周期、定方法、定檢查記錄，施行全過程對(duì)運(yùn)行設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查。它是一種及時(shí)掌握設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，指導(dǎo)設(shè)備狀態(tài)檢修的一種嚴(yán)肅的科學(xué)管理方法。TPM咨詢活動(dòng)的設(shè)備點(diǎn)檢分為日常點(diǎn)檢和精密點(diǎn)檢。日常點(diǎn)檢是指在TPM咨詢活動(dòng)的日常工作中對(duì)設(shè)備常規(guī)檢查，完成狀態(tài)數(shù)據(jù)的

  在制造型企業(yè)的精益車間中經(jīng)常會(huì)見到以下幾種現(xiàn)象：①公司高層去精益車間現(xiàn)場(chǎng)巡查很短時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量問題，而現(xiàn)場(chǎng)人員卻發(fā)現(xiàn)不到，高層非常著急而基層卻習(xí)以為常；②問題經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，舊問題未解決，新問題又出現(xiàn)；③一線員工對(duì)于自己區(qū)域問題養(yǎng)成了班組長(zhǎng)安排才去整改的習(xí)慣等。  以上問題的根源其實(shí)就是精益車間管理巡檢沒有抓好，在企業(yè)中，管理巡檢形式化，基層人員為了巡

  TPM咨詢活動(dòng)中的設(shè)備點(diǎn)檢是利用人的感官和儀表工具，按照預(yù)先制訂的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，定人、定點(diǎn)、定量、定標(biāo)、定路線、定周期、定方法、定檢查記錄，施行全過程對(duì)運(yùn)行設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查。它是一種及時(shí)掌握設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，指導(dǎo)設(shè)備狀態(tài)檢修的一種嚴(yán)肅的科學(xué)管理方法。TPM咨詢活動(dòng)的設(shè)備點(diǎn)檢分為日常點(diǎn)檢和精密點(diǎn)檢。  日常點(diǎn)檢是指在TPM咨詢活動(dòng)的日常工作中對(duì)設(shè)備常規(guī)檢查，完成狀

新QC七大工具之親和圖制造型企業(yè)在精益車間的生產(chǎn)過程中，對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量的管控一直都是重中之重，而精益車間的管控質(zhì)量就離不開QC七大工具，今天優(yōu)制咨詢要為大家介紹——新QC七大工具中的親和圖：精益車間所使用的親和圖，就是把大量的觀點(diǎn)組織起來，找出它們之間自然的關(guān)系。這種方法有利于開發(fā)項(xiàng)目組的創(chuàng)造力和直覺，是由日本人類學(xué)家川西田二郎（Jiro Kawakita）于20世紀(jì)60年代創(chuàng)造的。要正確使用親和圖

推行TPM咨詢活動(dòng)時(shí)，不要掉進(jìn)“坑”里“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”這句話稍作更改同樣適合與TPM咨詢活動(dòng)的推行，更改后的是“成功推行TPM咨詢活動(dòng)的企業(yè)都是相似的，不成功的企業(yè)各有各的原因”，優(yōu)制咨詢所輔導(dǎo)的企業(yè)中，有相當(dāng)一部分是以前推行過的但是不成功，優(yōu)制顧問了解到導(dǎo)致不成功的原因各種各樣，典型的原因和現(xiàn)象有：? “公司不確定TPM咨詢活動(dòng)是否可以帶來預(yù)期的效果，因此在開展之

OPL是One Point Lesson的縮寫，叫一點(diǎn)課，是一種在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)教育的方式，是集中式的非脫產(chǎn)培訓(xùn)，因培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)一般在10分鐘以內(nèi)，所以也叫“10分鐘教育”。OPL是TPM活動(dòng)開展的三大神器之一，是建立教育型組織的重要載體和手段，強(qiáng)調(diào)人人為師，有意識(shí)的引導(dǎo)和開發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛能。推行OPL活動(dòng)的意義圖片OPL是企業(yè)識(shí)別、收集知識(shí)點(diǎn)的有效手段，能夠讓隱形的知識(shí)顯在化；同時(shí)OPL培訓(xùn)的方式

習(xí)慣的養(yǎng)成，相信大多數(shù)人都知道原理，也知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的是行動(dòng)、重復(fù)行動(dòng)、堅(jiān)持。而制定執(zhí)行目標(biāo)一般是“足量+定量”模式，但往往是執(zhí)行一段時(shí)間就堅(jiān)持不下去了，陷入到“道理我都懂，可是我做不到”的怪圈中。有沒有既容易執(zhí)行又容易養(yǎng)成習(xí)慣的做法呢？班組建設(shè)咨詢中的“微習(xí)慣自我管理法則”給大家參考借鑒：培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣，微習(xí)慣是新習(xí)慣大幅縮減后的版本，它是班組建設(shè)咨詢中幫助習(xí)慣養(yǎng)成的自我管理法則。在執(zhí)行層

FMEA（Failurce Mode and Effects Analusisi)即：潛在失效模式及后果分析,是通過對(duì)可能發(fā)生的（或已經(jīng)發(fā)生的）失效模式進(jìn)行分析與判斷其可能造成（或已經(jīng)產(chǎn)生的）后果而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)程度的一種量化的定性分析計(jì)算方法，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的大小，采取針對(duì)性的改進(jìn)，從而了解產(chǎn)品（或制造過程）設(shè)計(jì)能力，達(dá)成一種事先預(yù)防并實(shí)施改進(jìn)措施的方法工具。FMEA被應(yīng)用到從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)、服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域

在TPM咨詢活動(dòng)推行中，要想員工能夠自主積極的開展設(shè)備的日常維?；顒?dòng)和改善活動(dòng)，就得保證員工對(duì)設(shè)備有感情，關(guān)心設(shè)備、關(guān)注設(shè)備。否則，一個(gè)對(duì)設(shè)備漠不關(guān)心的員工，不能會(huì)嚴(yán)格的按照要求每天執(zhí)行清掃、點(diǎn)檢、潤(rùn)滑等保全活動(dòng)，更不會(huì)主動(dòng)提出什么改進(jìn)的想法的。那么，如何才能讓員工關(guān)心設(shè)備，也就是對(duì)設(shè)備有感情呢？很多企業(yè)一談到這個(gè)就是兩招出手：意識(shí)層面的宣傳培訓(xùn)和物質(zhì)層面的激勵(lì)。宣傳培訓(xùn)就是通過定期培訓(xùn)及企業(yè)文化